Преподаватель литературы Тайлер Ягт столкнулся с тем, что студент не смог осилить 20-страничную статью, которую сам Ягт легко прочитал десять лет назад. Молодой человек признался, что постоянно терял нить повествования, и он не одинок.
Исследование 2024 года показало, что 12-классники получили худшие результаты по чтению с 1992 года. Почти треть набрали баллы ниже «базового», а 70% четвероклассников в США не умеют читать на достаточном уровне.
Ссылаясь на работу 2017 года, Ягт отмечает: простое присутствие смартфона рядом ухудшает когнитивные функции. «Поддерживающие устойчивое внимание нейронные связи атрофируются без использования», — пишет он.
Студенты активно применяют ИИ для пересказа статей, написания рефератов и решения задач — это равносильно списыванию. Университеты часто предоставляют доступ к передовым моделям, усугубляя ситуацию.
ИИ снижает качество критического мышления и памяти. 83% студентов не смогли процитировать свои работы. При отмене ИИ активность мозга не возвращается к норме, что указывает на долгосрочный ущерб.
Ягт называет кризис чтения структурной проблемой, которую руководство игнорирует, оставляя преподавателям. Учебные задания, направленные на развитие мозга, теряют смысл, когда студенты перекладывают их на чат-бота.
0 комментариев